26 agosto 2015

Entrevista a José Brito en el CANARIAS7 el pasado 23 de agosto

Entrevista realizada por la excelente periodista y antropóloga, Luisa del Rosario, en el periódico CANARIAS7 el pasado domingo 23 de agosto a José Brito, como compositor, director y pedagogo, además de director de la Orquesta Universitaria Maestro Valle de la ULPGC y del proyecto Barrios Orquestados.

<<Cuando nacemos, cuando entramos en este mundo, es como si firmásemos un pacto para toda la vida, pero puede suceder que un día tengamos que preguntarnos Quién ha firmado esto por mí>>

 José Saramago [Ensayo sobre la lucidez]


20 julio 2015

ACLARACIÓN SOBRE LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA FORMAR PARTE DEL PROYECTO BARRIOS ORQUESTADOS

Para los padres y familiares que nos han solicitado más información aclaratoria sobre las normas de funcionamiento del proyecto, remitimos algunos extractos de las entradas que se han publicado en el blog de Barrios Orquestados hasta el día de hoy y que hacen referencia a las condiciones con las que todos los usuarios se han comprometido desde la primera entrevista que mantuvimos previa a su ingreso en el proyecto:

Fecha: 10 de octubre de 2012
Entrada: “Recordatorio”
Extracto: «2.- En otro orden de cosas, también quería comentarles que los lunes, miércoles y viernes son tiempos de estudio necesarios y obligados para el avance de los alumnos/as en su propio instrumento, que además les permitirán ir al ritmo de todo el grupo, cuestión ésta fundamental tratándose de un trabajo permanente en equipo».



Fecha: 24 de enero de 2013
Entrada: “Próxima reunión, horas de estudio…”
Extracto: «Queremos incidir en las condiciones básicas y necesarias para la permanencia de los alumnos y alumnas en el proyecto. Una de esas condiciones y de las más importantes es el tiempo de estudio y, concretamente, el tiempo de estudio en el espacio donde se imparten las clases».



Fecha: 27 de abril de 2014
Entrada: “Últimas noticias de Barrios Orquestados”
Extracto: «El equipo de Barrios Orquestados ha decidido que, desde este mismo momento, quien haya faltado al encuentro de esta semana o falte a cualquiera de los sucesivos tendrá una amonestación consistente en no poder llevarse a casa el instrumento el siguiente fin de semana. La razón: que los encuentros del último sábado de cada mes son nuestro mejor momento para realizar una puesta en común del trabajo que se ha ido realizando con todos los alumnos de cara al concierto.
La falta de asistencia solo se podrá justificar con informe médico o notificación del fallecimiento de un familiar cercano».



Fecha: 14 de noviembre de 2014
Entrada: “Notas de interés de carácter urgente apara alumnos y familiares…”
Extracto: «El equipo de Barrios Orquestados ha determinado que la ausencia a alguno de los ensayos previos al concierto del Auditorio Alfredo Kraus supondrá la pérdida automática del derecho a actuar…»



Fecha: 11 de enero de 2015
Entrada: “Novedades para el 2015: las clases de refuerzo…”
Extracto: «[…] queremos reforzar la atención individualizada a través de unas nuevas clases que tendrán carácter obligatorio, donde se podrá trabajar (una hora más a la semana) en grupos reducidos, siempre bajo demanda del profesor responsable de dicha clase». 



Fecha: 27 de abril de 2015
Entrada: “Sobre la asistencia y próximo concierto…”
Extracto: «[…] cualquier falta de asistencia a clase, días de estudio o clases de refuerzo que no esté debidamente justificada (presentación de un parte médico o justificante del fallecimiento de un familiar cercano) impedirá que el alumno pueda participar en el próximo concierto que se llevará a cabo a finales de junio».
Cualquier otro motivo que no sean los expuestos tendrá que consultarlo al profesor responsable de cada célula de Barrios Orquestados (…) quien lo trasladará al equipo docente y organizativo para su posterior estudio. 



CONLUSIÓN:
Ninguna de las notificaciones que se han publicado desde el comienzo del proyecto contradice las condiciones básicas de: 

· asistencia obligatoria a las clases,
· tiempos de estudio,
· encuentros,
· conciertos y, por último,
· clases de refuerzosque se notifican en la primera entrevista de selección que se establece con todos y cada uno de los familiares de los alumnos para su ingreso.

Por otro lado, también comprobamos que en la normativa se intenta aclarar con más detalle según se avanza, pues se trata de un organismo vivo y esta se va perfilando en relación a las necesidades que la evolución del grupo va requiriendo para un crecimiento de calidad desde el punto de vista social, pedagógico y artístico.


EL EQUIPO DE BARRIOS ORQUESTADOS

10 julio 2015

BALANCE DE LA SITUACIÓN

Creíamos tener solo brazos y hemos descubierto alas que se activan desde la parte inferior de las mismas extremidades cuando el movimiento supera la imaginación. 

Mi más sincero agradecimiento, como siempre, a todos los patrocinadores, pero de manera especial quiero destacar el apoyo recibido por la Fundación Canaria Mapfre Guanarteme, que para la incursión de Barrios Orquestados en Tenerife ha doblado sus esfuerzos económicos. Gracias a la Fundación Jungle Sanjuán-SATOCAN, Fundación DISA, Obra Social “La Caixa”, Fundación La Caja de Canarias-BANKIA, Grupo CAPISA, Fundación SGAE, Dirección General de Dependencia, Infancia y Familia del Gobierno de Canarias y el Vicerrectorado de Cultura y Atención Integral de la ULPGC. También, cómo no, nuestro más sincero agradecimiento a todos los micro-mecenas y colaboradores del proyecto. Un agradecimiento específico a los equipos responsables del Polideportivo El Batán (Las Palmas) y del Centro Cívico “El Tranvía” (Tenerife), que nos facilitaron muchísimo la organización y el desarrollo de los actos.

Después de este cierre de ciclo con los conciertos de verano tanto en Las Palmas como en Tenerife, el curso de formación con la maestra Hong Anh Shapiro y las actividades asociadas a la formación diaria de Barrios Orquestados, solo podemos sentirnos inmensamente satisfechos y agradecidos. Nos acercamos a la estación de servicio para realizar una pequeña parada y reponer fuerzas, y nos detenemos con el portabultos cargado de múltiples emociones positivas que han sido el fruto de un trabajo perseverante, entregado, amable y cariñoso.

En los conciertos mencionados anteriormente, se estrenaron algunos profesores liderando algunos de los grupos de BB.OO., como Cristina Mendoza o Gisela Rodríguez, demostrando una enorme profesionalidad. También se han sumado de manera oficial colegas como Caín Santana, Ariel Betancor, Tania Cantallops e Inma Bello, que nos han hecho crecer como equipo en cantidad y, sobre todo, en calidad. 
Vaya también mi agradecimiento, como no puede ser de otro modo, a los maestros que día a día se dejan el alma para hacer crecer un poquito más a los duendes que invaden Barrios Orquestados: los alumnos. Me refiero: a Dávide Paiser, Eva Cabrera, Laura Brito, Laura Iglesias, Andrés Betancort, Hugo Escobar, Samanta León, Tatiana González, Pedro Santana y los citados anteriormente.

Felicidades a los padres y familiares porque han sabido entender y apoyar el camino, con paciencia y mucha confianza. Los resultados en las diferentes muestras han sido la mejor explicación y el mayor regalo para todo ese esfuerzo. Enhorabuena en particular a los padres y familiares que se han sumado al coro en las clases de “Sensibiliazción musical” y que se han convertido, quizás sin saberlo, en modelos a imitar, pues participan directamente de un proceso de aprendizaje altamente significativo.

Las últimas palabras no pueden ser para otros que para los protagonistas en el escenario y los artífices de un cambio en nuestra sociedad en este tiempo y en el que está por venir, nuestro alumnado. Aunque “en la jungla de hormigón, de cemento son las rosas”, las rosas, rosas son y de rosas nos debemos alimentar: de las del amor y del saber.

Si quieres llegar rápido, camina solo. 
Si quieres llegar lejos, camina en grupo. 
(Proverbio africano)

Un millón de gracias e infinidad de colores y sonidos para todos.
José Brito

24 junio 2015

INFORMACIÓN CONCIERTO DE VERANO 26 DE JUNIO EN TENERIFE

Este viernes 26 de junio celebramos el primer concierto de verano en Tenerife. A pesar de ser entrada libre, no hemos dado mucha publicidad ya que consideramos que es un día especial para los familiares de los alumnos y es de carácter más intimo por ser el primero.
El Centro Ciudadano El Tranvía dispone de 144 butacas y queremos que estén cómodos y puedan disfrutar de la mejor manera posible las personas mas allegadas a los componentes del proyecto.




23 junio 2015

INFORMACIÓN INVITACIONES CONCIERTO DE VERANO 27 DE JUNIO

Este sábado 27 de junio celebramos el concierto de verano en Las Palmas, por motivos de aforo (500 localidades) SÓLO se podrá acceder al polideportivo El Batán mediante INVITACIONES, las cuales entregaremos a los familiares de los alumnos durante esta semana.

Si estás interesado en conseguir alguna de las entradas que puedan sobrar contacten mediante el correo que aparece en el cartel: betaestudio.ariel@gmail.com


05 junio 2015

DECÁLOGO DE LOS TIEMPOS DE ESTUDIO


Ideario: los tiempos de estudio deben ser un espacio para la práctica del instrumento. Deben realizarse en un ambiente de cordialidad, serenidad y motivación con el fin de que el encuentro con todo el grupo en cada clase sea exitoso y de continuo progreso colectivo e individual.
¿Qué debemos hacer?
LOS ALUMNOS/AS
LOS FAMILIARES
1. Debemos utilizar este tiempo para trabajar las cuestiones solicitadas por los profesores sobre la formación instrumental.
2. Debemos aprovechar al máximo el momento de estudio, evitando distracciones con nuestros compañeros u otros elementos.
3. Es preferible veinte minutos concentrados en nuestra tarea y con un alto rendimiento, que sesenta minutos con continuas distracciones.
4. Tiene prioridad el estudio de las lecciones que se estén practicando en Barrios Orquestados. Solo cuando las lecciones del proyecto estén trabajadas, el alumno podrá experimentar y avanzar con otros materiales.
5. Menos los cellistas, todos estudiaremos de pie; si en algún momento, por motivos justificados, necesitamos estudiar sentados, lo haremos preocupándonos de mantener una correcta postura.
6. No debemos utilizar el instrumento con otros fines que no sean los propios de nuestra formación musical. Cuidadosos con el uso, manejo y conservación de los instrumentos.
7. Los alumnos que lleven mas tiempo pueden ayudar a los que se hayan incorporado más tarde, sin que esto suponga que se convierten en sus profesores.
8. Esta tutorización del alumnado veterano deberá realizarse en un clima de respeto, entendimiento y bajo la aprobación de los profesores del proyecto.
9. Debemos respetar la máxima autoridad que representa el grupo supervisor; o sea, los familiares que harán de tutores en el tiempo de estudio.
10. Como proyecto social, debemos respetar nuestras diferencias, pues todos estamos ante las mismas condiciones humanas y musicales.
1. Se organizarán en cuadrillas para supervisar los tiempos de estudio. Lo harán de tal manera que supervisen cuatro familiares en el grupo de 6 a 9 años y dos familiares en el grupo de 10 a 12 años.
2. Durante los tiempos de estudio, solo deberán estar dentro del aula los familiares que compongan el grupo supervisor con el fin de no saturar a los alumnos y evitar de este modo un clima de vigilancia excesiva que intimide a los discentes.
3. El grupo supervisor tendrá la confianza de todos los familiares del proyecto para mantener el orden y llamar la atención a aquellos alumnos que considere necesario; para ello, siempre tendrá en cuenta los principios de este decálogo. Ningún familiar debe desautorizar a otro que pertenezca al grupo supervisor.
4. Los familiares deberán asumir con total responsabilidad y respeto la autoridad que representa el grupo supervisor. De producirse alguna diferencia con el mismo, se dará parte al equipo directivo.
5. El grupo supervisor deberá pasar lista de asistencia, así como dar parte de las incidencias que merezcan la atención del equipo directivo del proyecto.
6. El grupo supervisor debe preocuparse del buen uso de los materiales (instrumentos y otros), así como de su recepción y colocación al finalizar el tiempo de estudio. Esto facilitará su durabilidad.
7. El grupo supervisor debe potenciar y facilitar el estudio, pero sin que suponga una imposición. Si detecta que un alumno no aprovecha el tiempo de estudio, deberá realizar una incidencia y notificarla al equipo directivo.
8. El grupo supervisor debe estimular el trabajo colectivo y fraternal entre todos los alumnos y, a su vez, atender aquellos comportamientos competitivos o poco solidarios que perjudicaran el aprendizaje positivo y significativo.
9. El grupo supervisor no debe obsesionarse con la cantidad aprovechada de tiempo de estudio, sino con la calidad del mismo. En este sentido, la presencia de momentos lúdicos entre periodos de estudio forma parte de un aprendizaje social complementario y necesario para el proyecto.
10. Debemos tener presente en todo momento que el espacio utilizado para las clases y los tiempos de estudio son públicos y polivalentes; de ahí que se demande y exija un respeto absoluto hacia todos los usuarios del mismo y a las instalaciones utilizadas.