24 marzo 2017

SELECCIONADOS Y LISTA DE ESPERA DEL NUEVO GRUPO DE ALUMNOS EN EL CRUCE DE ARINAGA (GRAN CANARIA)


BARRIOS ORQUESTADOS BARRIOS ENCANTADOS EN EL CRUCE DE ARINAGA (GRAN CANARIA)

Buenas tardes, 

Hemos realizado las tablas en las que se muestran a todos los aspirantes para este nuevo grupo de alumnos de 6 a 9 años y de 10 años en adelante que realizaron la entrevista-audición.

Aquellos alumnos que estén en la tabla de seleccionados (para la formación instrumental) les recordamos que el MARTES 28 DE MARZO comenzarán las clases en el CEIP BEÑESMEN.

El resto de aspirantes pasa automáticamente a formar parte de nuestro programa: BARRIOS ENCANTADOS, cuyas clases comienzan el JUEVES 30 DE MARZO de 17:00 a 18:00 horas, que a su vez sirve como lista de espera de Barrios Orquestados (formación instrumental). Una vez que se vayan produciendo vacantes se les irá llamando por el orden en el que aparecen en la lista. 

Recordamos a los familiares de todos los alumnos, que podrán incorporarse a las clases de Sensibilización Musical a partir del próximo JUEVES 30 DE MARZO, de 18:30 a 19:30 horas.

Si por algún motivo, cualquiera de los seleccionados no pudiese cumplir con los requisitos exigidos, rogamos que nos lo notifiquen a la mayor brevedad posible al siguiente teléfono: 636 871 380 (Ariel Betancor), para dar paso al siguiente aspirante de la lista.

Desde el equipo pedagógico de Barrios Orquestados, queremos manifestarles lo complicado que ha sido dicha selección y les agradecemos enormemente el interés y la confianza depositada en el proyecto.

¡Muchas gracias!




12 febrero 2017

Jorge Drexler y Barrios Orquestados

Para quienes todavía no conocen a Jorge Drexler, les mostramos dos videos que nos acercarán a su genial poética sonora. El momento en que recogió el Óscar a la mejor canción original en el 2005 por su tema 'Al otro lado del río' que aparecía en la película 'Diarios de motocicleta'. Quien le entregó el premio fue, ni más ni menos, que el malogrado Prince. Y el video clip oficial de la misma canción. 

Recientemente pudimos hablar con él en el Auditorio Alfredo Kraus de Las Palmas y nos mostró su disposición para colaborar en algún momento con el proyecto Barrios Orquestados.

¡Gracias por tu recibimiento Jorge!
 
 
 

09 febrero 2017

CONVOCATORIA EN GRAN CANARIA DE PLAZAS VACANTES

¿TIENES ENTRE 6 Y 12 AÑOS Y TE GUSTARÍA APRENDER A TOCAR EL VIOLÍN, LA VIOLA, EL CHELO O EL CONTRABAJO?
¡VEN A LAS PRUEBAS!
SI LA MÚSICA ES TU SUEÑO, ÉSTA ES TU OPORTUNIDAD PARA SOÑAR.
Contacto Ariel Betancor: 636871380
barriosorquestados@gmail.com


09 enero 2017

REANUDAMOS LAS CLASES

Hola a todos, hoy 9 de enero reanudamos las clases de Barrios Orquestados en los barrios de Cono Sur y Risco de San Nicolás (Gran Canaria) y Ofra (Tenerife). Mañana martes 10 de enero las reanudaremos en Tamaraceite y Jinámar en Gran Canaria; y La Cuesta-Finca España en Tenerife. 
Toda la energía positiva para los alumnos, familiares y profesores en este nuevo paso de esta bonita senda común.



04 noviembre 2016

CONCIERTO A BENEFICIO DE BARRIOS ORQUESTADOS 2016 PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

Domingo, 20 de Noviembre a las 19:00 h Concierto benéfico. Barrios Orquestados. 

Barrios Orquestados   no es sólo un proyecto pedagógico con fines artísticos, es un proyecto social de carácter pedagógico que pretende crear orquestas de cuerda frotada (violines, violas, violonchelos y contrabajos) en todos los barrios periféricos de las islas de Gran Canaria y Tenerife, que tienen necesidades especiales a nivel social y cultural.
Imaginado por el músico  José Brito, la iniciativa ya ha llegado a muchos de los niños de Tenerife, algunos de los cuales interpretarán, en la actuación del 20 de noviembre, una selección de las piezas que han aprendido en el proyecto. El objetivo de este proyecto es hacer llegar la cultura a través de la música a todos los sectores de la sociedad y especialmente a aquellos que se encuentran menos atendidos.
El proyecto que comenzó el 9 de abril de 2012 en Tamaraceite, en 2013 en Cono Sur, en 2014 en Jinámar, en 2015 en Risco de San Nicolás y La Cuesta - Finca España y desde 2016 en Ofra, cuenta con sólo cuatro años y medio de vida pero ya atiende diariamente a 260 alumnos y a sus familias, que cada día reciben formación musical de manera gratuita y sin necesidad de adquirir un instrumento ya que la organización lo facilita en calidad de préstamo.
Su gestión corre a cargo de la Asociación Cultural Orquesta Clásica Bela Bartok, que cuenta con el apoyo de diversas instituciones y empresas privadas. La inestimable confianza depositada durante este periodo ha permitido que Barrios Orquestados continúe creciendo cada año. A estas colaboraciones hay sumar en esta ocasión la que ofrece para este concierto especialmente el Paraninfo de la ULL.
Las entradas tienen un precio único de 7 euros y los fondos recaudados serán íntegramente destinados a este proyecto socioeducativo.
Programa y duración
Duración aproximada: 90 minutos, sin pausa.
Ficha Artística
La actuación de los alumnos y alumnas en la que mostrarán el trabajo realizado día a día en sus clases, estará arropada por los músicos  Domingo "El Colorao", Fabiola Socas, Juan Carlos Pérez Brito, Tango para cinco  y, como maestro de ceremonia, contarán con Arístides Moreno.

Compra por Internet:
www.tomaticket.es

31 octubre 2016

CONCIERTO A BENEFICIO DE BARRIOS ORQUESTADOS 2016 AUDITORIO ALFREDO KRAUS

Concierto final de temporada a beneficio del proyecto Barrios Orquestados en el Auditorio Alfredo Kraus​ el próximo domingo 27 de noviembre a las 19:00 horas.

Para este concierto reuniremos a los cuatro barrios de Gran Canaria, más de 200 niños y niñas subirán al escenario en una noche que será emocionante. Los alumnos de Tamaraceite, Cono Sur, Jinámar y El Risco de San Nicolás estarán arropados por Arístides Moreno​, Ginés Cedrés​ y David Roma​.

Para el diseño del cartel hemos contado una vez más, como ya hizo el año pasado, con la colaboración del diseñador Ale Arocanarias​, desde aquí aprovechamos para mostrar nuestro enorme agradecimiento por su trabajo.

Compra de entradas:
Las localidades para los espectáculos programados en el Auditorio Alfredo Kraus, pueden adquirirse a través de los siguientes canales de venta:
Taquillas del Teatro Pérez Galdós​, en horario de 10:00h a 15:00h; y del Auditorio Alfredo Kraus, en horario de 16:00h a 21:00h, de lunes a viernes. Los días de representación que no coincidan con el horario general de atención al público, la taquilla abrirá dos horas antes del inicio del espectáculo.
Venta Telefónica de entradas.com, llamando al 902 488 488, en horario de 10:00h a 24:00h, todos los días de la semana.

Compra por Internet:
www.entradas.com




17 septiembre 2016

Decálogo y Secuenciación de trabajo para los "Tiempos de Estudio" y Protocolo para el cuidado de los instrumentos


Ideario: los tiempos de estudio deben ser un espacio para la práctica del instrumento. Deben realizarse en un ambiente de cordialidad, serenidad y motivación con el fin de que el encuentro con todo el grupo en cada clase sea exitoso y de continuo progreso colectivo e individual.

¿Qué debemos hacer?
LOS ALUMNOS/AS
LOS FAMILIARES

1.   Debemos utilizar este tiempo para trabajar las cuestiones solicitadas por los profesores sobre la formación instrumental.
2.   Debemos aprovechar al máximo el momento de estudio, evitando distracciones con nuestros compañeros u otros elementos.
3.   Es preferible veinte minutos concentrados en nuestra tarea y con un alto rendimiento, que sesenta minutos con continuas distracciones.
4.   Tiene prioridad el estudio de las lecciones que se estén practicando en Barrios Orquestados. Solo cuando las lecciones del proyecto estén trabajadas, el alumno podrá experimentar y avanzar con otros materiales.
5.   Menos los cellistas, todos estudiaremos de pie; si en algún momento, por motivos justificados, necesitamos estudiar sentados, lo haremos preocupándonos de mantener una correcta postura.
6.   No debemos utilizar el instrumento con otros fines que no sean los propios de nuestra formación musical. Cuidadosos con el uso, manejo y conservación de los instrumentos.
7.   Los alumnos que lleven mas tiempo pueden ayudar a los que se hayan incorporado más tarde, sin que esto suponga que se convierten en sus profesores.
8.   Esta tutorización del alumnado veterano deberá realizarse en un clima de respeto, entendimiento y bajo la aprobación de los profesores del proyecto.
9.   Debemos respetar la máxima autoridad que representa el grupo supervisor; o sea, los familiares que harán de tutores en el tiempo de estudio.
10.               Como proyecto social, debemos respetar nuestras diferencias, pues todos estamos ante las mismas condiciones humanas y musicales.

1.   Se organizarán en cuadrillas para supervisar los tiempos de estudio. Lo harán de tal manera que supervisen dos familiares en cada grupo.
2.   Durante los tiempos de estudio, solo deberán estar dentro del aula los familiares que compongan el grupo supervisor con el fin de no saturar a los alumnos y evitar de este modo un clima de vigilancia excesiva que intimide a los discentes.
3.   El grupo supervisor tendrá la confianza de todos los familiares del proyecto para mantener el orden y llamar la atención a aquellos alumnos que considere necesario; para ello, siempre tendrá en cuenta los principios de este decálogo. Ningún familiar debe desautorizar a otro que pertenezca al grupo supervisor.
4.   Los familiares deberán asumir con total responsabilidad y respeto la autoridad que representa el grupo supervisor. De producirse alguna diferencia con el mismo, se dará parte al equipo directivo.
5.   El grupo supervisor deberá pasar lista de asistencia, así como dar parte de las incidencias que merezcan la atención del equipo directivo del proyecto.
6.   El grupo supervisor debe preocuparse del buen uso de los materiales (instrumentos y otros), así como de su recepción y colocación al finalizar el tiempo de estudio. Esto facilitará su durabilidad.
7.   El grupo supervisor debe potenciar y facilitar el estudio, pero sin que suponga una imposición. Si detecta que un alumno no aprovecha el tiempo de estudio, deberá realizar una incidencia y notificarla al equipo directivo.
8.   El grupo supervisor debe estimular el trabajo colectivo y fraternal entre todos los alumnos y, a su vez, atender aquellos comportamientos competitivos o poco solidarios que perjudicaran el aprendizaje positivo y significativo.
9.   El grupo supervisor no debe obsesionarse con la cantidad aprovechada de tiempo de estudio, sino con la calidad del mismo. En este sentido, la presencia de momentos lúdicos entre periodos de estudio forma parte de un aprendizaje social complementario y necesario para el proyecto.
10.               Debemos tener presente en todo momento que el espacio utilizado para las clases y los tiempos de estudio son públicos y polivalentes; de ahí que se demande y exija un respeto absoluto hacia todos los usuarios del mismo y a las instalaciones utilizadas.

 

SECUENCIACIÓN DEL ESTUDIO

1. Se comenzará con los diferentes ejercicios de arco que hemos aprendido.
2. Practicar los distintos ejercicios técnicos que se han trabajado anteriormente en clase: ritmos con cuerdas al aire, trabajo de la distribución del arco, cambios de posición, etc.
3. Practicar las lecciones de Barrios Orquestados. Darle prioridad al tema o pieza en el que se haya profundizado en la última clase. En la pizarra se encontrarán los aspectos a trabajar en particular.
4. Fórmulas para la dinamización del estudio:
- Observación de los supervisores sobre la postura corporal: Relajación de los hombros y colocación del pecho abierto; flexibilidad y redondez de los dedos del arco; espalda recta… Sólo a través de preguntas para la concienciación, con comentarios en particular y sin necesidad de contacto físico.
- Los tiempos de estudio son el momento idóneo para el estudio individual, no obstante, se podría practicar una vez que la fase individual se haya llevado a cabo, en pequeños grupos de cámara, es decir, de 3 o 4 compañeros.

Protocolo de mantenimiento de los instrumentos:

 

a)  El estuche, con el instrumento dentro, no debe dejarse nunca boca abajo, es decir la parte plana del estuche debe estar siempre en contacto con la superficie donde se deje.
b)  Lo primero que deben hacer al sacar el instrumento es apretar las cerdas del arco con el tornillo que tiene en la parte inferior hasta que la vara se enderece un poco pero sin quedarse recta. 
c)   A continuación debe darle resina a las cerdas del arco durante 3  o 4 pasadas, hacia arriba y abajo.
d)  Cuando preparemos el instrumento nos aseguraremos de que siempre le coloquen la “esponjadilla” (almohadilla), en el caso de violines y violas.
e)  Al terminar el estudio, deberán limpiar las cuerdas y la tapa superior, especialmente en la zona por donde se pasa el arco, con un paño seco, que debe estar siempre dentro del estuche.
f)    Debemos aflojar las cerdas del arco girando hacia la izquierda el tornillo que se encuentra en la parte inferior del mismo, hasta que las cerdas se queden ligeramente sueltas.